Bewegen en leren
op een manier die past

Binnen het speciaal onderwijs vraagt iedere leerling om een passende benadering. De X-Wall biedt ruimte om beweging, gamekeuze, niveau, tempo en groepsgrootte af te stemmen op de leerlingen en het doel van de activiteit.

Zo ontstaat een overzichtelijk en herkenbaar beweegmoment waarin leerlingen kunnen oefenen, ontdekken en succes ervaren.

Een herkenbare plek binnen de dagstructuur

Duidelijkheid en voorspelbaarheid kunnen leerlingen helpen om met vertrouwen aan een activiteit te beginnen. De X-Wall kan als vast en herkenbaar moment onderdeel worden van de schooldag.

Door te werken met bekende games, duidelijke spelregels en terugkerende stappen weten leerlingen wat er gaat gebeuren. Activiteiten kunnen worden herhaald en geleidelijk worden uitgebreid wanneer dat bij de leerling of groep past.

Gericht activeren of juist gecontroleerd bewegen

Niet ieder beweegmoment heeft hetzelfde doel. Soms is er behoefte aan een actieve game die leerlingen nieuwe energie geeft. Op een ander moment past een rustiger spel met meer tijd en overzicht beter.

Door bewust te kiezen uit verschillende games, niveaus en speelvormen kan de begeleider de activiteit afstemmen op het moment. Zo kan de X-Wall worden ingezet voor activering, een gerichte overgang tussen activiteiten of een herkenbaar onderdeel van de dagelijkse structuur.

Aandacht voor motorische ontwikkeling

De X-Wall reageert op aanraking met handen, voeten, ballen en foamsticks. Hierdoor kunnen leerlingen op verschillende manieren deelnemen en oefenen met bewegen.

Afhankelijk van de gekozen game kan worden gewerkt aan:

Oog-handcoördinatie
Richten en mikken
Reactievermogen
Grove motoriek
Bewegen binnen een afgebakende ruimte
Samenwerken en beurtgedrag

De nadruk ligt op deelname en ontwikkeling op het eigen niveau. Een goed gekozen game geeft leerlingen de mogelijkheid om vooruitgang en succes direct te ervaren.

Afstemmen op leerling, groep en doel

De X-Wall kan individueel, in een klein groepje of met meerdere teams worden gebruikt. Games hebben verschillende niveaus en speelvormen, waardoor begeleiders kunnen kiezen wat aansluit op de cognitieve, motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen.

Vertrouwde en herkenbare content

Herkenning kan een activiteit duidelijker en toegankelijker maken. In de Content Studio kunnen leerkrachten eigen vragen, woorden, afbeeldingen en thema’s verwerken in daarvoor geschikte games.

Denk aan content rond de dagstructuur, sociale situaties, taal, rekenen, verkeer of een onderwerp dat binnen de groep speelt. De inhoud kan later worden aangepast en opnieuw worden gebruikt, zodat deze met de leerlingen kan meegroeien.

Interactive
X-Wall

De vaste X-Wall staat altijd klaar op een herkenbare plek binnen de school. Met één druk op de afstandsbediening starten het systeem en de projector automatisch op.

X-Wall
portable

De X-Wall Portable kan flexibel worden ingezet in verschillende lokalen of ruimtes. Zet hem op zijn plek, steek de stekker in het stopcontact en het systeem start automatisch op.

Binnen en buiten de les

De X-Wall kan binnen het voortgezet onderwijs op verschillende momenten worden ingezet:

Tijdens vaklessen en praktijklessen
Als actieve pauze tussen theoretische lesonderdelen
Tijdens mentorlessen en burgerschap
Binnen bewegingsonderwijs en sportactiviteiten
Tijdens introductiedagen en projectweken
In pauzes en tussenuren
Tijdens open dagen en andere schoolactiviteiten

Een vaste X-Wall kan bijvoorbeeld een plek krijgen in een aula, gymzaal of centrale activiteitenruimte. Met de X-Wall Portable kunnen verschillende lokalen, afdelingen of vestigingen gebruikmaken van hetzelfde systeem.

Samen bepalen wat werkt

Geen school, groep of leerling is hetzelfde. Daarom beginnen we met de onderwijsdoelen, ondersteuningsbehoeften, beschikbare ruimte en gewenste begeleiding.

Tijdens een online kennismaking bespreken we welke games, instellingen en X-Wall het beste aansluiten bij jullie situatie. Daarna plannen we als onderdeel van onze Roadshow een demonstratie op school. Zo ervaren leerlingen en onderwijsprofessionals de X-Wall in hun vertrouwde omgeving en zien jullie direct welke inzet past bij de groep.

Leerkrachten
aan het woord

"Voorheen moesten wij als leerkrachten alles voorbereiden en nu kunnen we ze naar de X-Wall sturen en dat staat allemaal voorgeprogrammeerd."

“Wij gebruiken dit (X-Wall) als coöperatieve werkvorm. Het fysieke ondersteunt hierbij het cognitieve, en dat is een andere manier van leren.”

“Wat we bij de X-Wall zien is dat het makkelijk in gebruik is. Al onze leerkrachten, zowel net van de pabo en de leerkrachten tegen hun pensioen weten precies hoe zij met de X-Wall om moeten gaan"

“Het motto van onze school is goed, gezond en groen. Heel belangrijk dus dat kinderen tijdens de lessen en tussen de lessen door kunnen bewegen."

“De kracht van de X-Wall is denk ik echt dat de kinderen plezier hebben in wat ze doen. En je ziet ook dat kinderen het ook echt leuk vinden om te doen, er echt naar uitkijken."

“Door de X-Wall zijn de kinderen echt onbewust bezig met leren, omdat ze gewoon een spelletje aan het spelen zijn. Je kunt nu veel makkelijker je theorie in de praktijk toepassen.”

"Wij hebben gekozen voor de X-Wall omdat wij innovatief willen zijn. De X-Wall combineert beweging met leren en komen de digitale vaardigheden in terug."

"Wij gebruiken de X-Wall als aanvulling op onze lessen. Eerst behandelen we het onderwerp in het klaslokaal en vervolgens gaan we de stof oefenen op de X-Wall."

"Op het moment dat ik het woordje X-Wall eigenlijk al noem in de klas, dan staan de kinderen te juichen en te springen. Sommige leerlingen hebben meer behoefte aan beweging. Dus juist die leerlingen wil je activeren en aanzetten tot leren"

"Zoals we allemaal weten, is het onderwijs de afgelopen jaren enorm veranderd. Studenten zijn niet meer zo snel gemotiveerd om actief deel te nemen aan de lessen. Het idee is dat we hier met een hele klas gaan bewegen. Ik wilde heel graag onderlinge competitie creëren, want competitie zorgt bij Generation Z voor actievere deelname. Als je ziet bewegen, wil je bewegen."